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Foto. Fünf Personen stehen in einer Reihe und halten leere Sprechblasen vor ihre Gesichter.

Feedback in der Lehre

Seit die große Metastudie „Lernen sichtbar machen“ von John Hattie 2013 ins Deutsche übersetzt wurde, ist ein Thema aus den Debatten um unser Bildungssystem nicht mehr wegzudenken: Feedback. Doch was ist Feedback eigentlich, was ist es nicht?

Studiengänge mit Curriculumwerkstätten entwickel...

In einer Curriculumwerkstatt entwickeln Sie in aufeinander abgestimmten Schritten kompetenzorientierte Studiengänge. Nach einer Stakeholder- und Benchmarkanalyse folgt die Entwicklung eines Absolvent*innenprofils. Das Curriculum wird darauf abgestimmt, indem eine Modulmatrix entwickelt und aufeinander aufbauende Modulziele formuliert werden.
Multiethnische Gruppe von Studierenden, die im Brainstorming Ideen diskutieren

Diversitätsbewusst lehren

Vielfalt und ihre Wertschätzung sind wesentlicher Bestandteil des hochschulischen Selbstverständnisses und damit auch der Lehr- und Lernkultur an der TH Köln. Wir begleiten Sie auf Ihrem Weg zu einer diversitätsbewussteren Lehr- und Arbeitsumgebung.
Power Point Teaser

PowerPoint

PowerPoint kann mehr als Text, Bild und Grafik anschaulich darstellen. Wir zeigen Ihnen, wie Sie mit Soundkarte, Mikrofon, Lautsprecher und (ggf.) einer Webcam PowerPoint ohne weiteres Equipment als Aufzeichnungstool für Lehrvideos benutzen können.
Illustrativer Header in orange-lila Tönen. Zeigt einen abstrakten Tisch mit Laptop, im Hintergrund in der Mitte ein Dokument mit Liste.

Lehrimpuls #1: Forschungsfragen mit THKI Chat entw...

Dieses Dokument ist eine detaillierte Anleitung zur Durchführung eines 60-minütigen Lehrimpulses zur effektiven und reflektierten Nutzung von KI im Studium. Im Dialog mit dem hochschulweiten KI-Interface THKI Chat entwickeln Studierende je nach Kontext (z.B. Projekt, Hausarbeit) eine Forschungsfrage und erlernen so den Umgang mit großen KI-Sprachmodellen im Forschungskontext.
Neue Artikel
Ein Screenshot der Benutzeroberfläche von NotebookLM.

Personalisierter KI-Rechercheassistent NotebookLM

Mit der KI-Anwendung NotebookLM können Sie einen personalisierten Wissensspeicher anlegen. In einem Chat können Sie den Rechercheassistenten zu den Inhalten befragen und erhalten Antworten mit direkten Belegen. Darüber hinaus lassen sich mit einer Vielzahl an KI-Tools verschiedenste Inhalte erstellen – von Audio-Zusammenfassungen über Infografiken und Berichte bis hin zu Karteikarten.
Illustrativer Header in orange-lila Tönen. Zeigt einen abstrakten Tisch mit Laptop, im Hintergrund in der Mitte ein Dokument mit Liste.

Kompakte Lehrimpulse: KI-Skills fördern

Hochschullehre befindet sich im Wandel: Generative KI-Systeme verändern wissenschaftliches Arbeiten, Prüfungsformate und Kompetenzanforderungen in rasantem Tempo. Als Lehrende sind Sie gefordert, Studierende nicht nur technisch, sondern reflexiv und handlungsfähig im Umgang mit KI auszubilden. Studierende sollen befähigt werden, KI-Systeme kritisch, produktiv und verantwortungsvoll zu nutzen. Genau hier setzen wir mit den Lehrimpulsen an: leicht adaptierbare,…
Illustrativer Header in orange-lila Tönen. Zeigt einen abstrakten Tisch mit Laptop, im Hintergrund in der Mitte ein Dokument mit Liste.

Lehrimpuls #3: Arbeitsweisen kritisch reflektieren mit THKI Chat 

Dieses Dokument ist eine detaillierte Anleitung zur Durchführung einer 60-minütigen Lehrsequenz zur effektiven, reflektierten und praxisnahen Nutzung von KI im Studium. Die Studierenden lernen, wie sie KI-Tools wie THKI Chat gezielt und effektiv einsetzen, um das eigene Bearbeiten von Aufgaben, sowie das Anwenden von Methodiken und Herangehensweisen im wissenschaftlichen Arbeiten im Dialog mit dem hochschulweiten…
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THEORIEN UND METHODEN
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Simulationen und Lernspiele in der Lehre

Simulationen und Lernspiele sind mächtige Werkzeuge in der Hochschullehre und können verwendet werden, um experimentelle Lernumgebungen zu schaffen. Sie ermöglichen es Studierenden, komplexe Konzepte und Fähigkeiten durch interaktive Erfahrungen in einer sicheren Umgebung auszuprobieren und zu erlernen.
TOOLS
Mentimeter Header

Mentimeter

Mit Mentimenter können Studierende Fragen online beantworten oder über Sachverhalte abstimmen – ganz einfach und völlig anonym. Erfahren Sie in diesem Beitrag, wie Sie mit dem Tool Studierende interaktiv und in Echtzeit in Ihre Lehre einbeziehen.
Lehrstrategie
KI-generiertes Bild von einem Tisch mit Büchern darauf. Im Vordergrung liegt ein aufgeschlagenes Buch. Im Hintergrund sind drei Bücher gestapelt. Auf ihnen liegt eine Absolventenkappe. Links steht eine Pflanze und rechts Stifte in einem Halter.

Open Educational Resources für die Lehre nutzen

Open Educational Resources (OER) sind frei verfügbare Lehrmaterialien, die Sie für Ihre Veranstaltungen verwenden dürfen. Hier erfahren Sie, wo Sie OER finden und unter welchen Bedingungen Sie sie für Ihre Zwecke verändern und einsetzen können.
THEORIEN UND METHODEN
Schmuckbild Student, der in an einem elektronischen Versuchsaufbau arbeitet

So gelingt Kompetenzorientierung in der Lehre

Kompetenzorientierte Lehre fokussiert den gesamten Lernprozess darauf, die Studierenden beim Erwerb von Handlungsfähigkeit zu begleiten. Learning Outcomes werden im Hinblick auf das Lernen der Studierenden so formuliert, dass neben dem reinen Fachwissen (knowing what) auch dessen Anwendung, Weiterentwicklung und Nutzung (knowing how) in die Lehre integriert werden. Eine faire und valide Prüfung sowie transparente Kriterien…
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Miro Teaser Video

Miro

Auf dem virtuellen Whiteboard Miro arbeiten Sie ortsunabhängig, interaktiv und synchron mit Ihren Studierenden zusammen. Wir zeigen Ihnen, wie Sie das Tool verwenden, um Medien zu kombinieren, gemeinsam Ideen zu sammeln und Konzepte zu erarbeiten.
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Multiethnische Gruppe von Studierenden, die im Brainstorming Ideen diskutieren

Diversitätsbewusst lehren

Vielfalt und ihre Wertschätzung sind wesentlicher Bestandteil des hochschulischen Selbstverständnisses und damit auch der Lehr- und Lernkultur an der TH Köln. Wir begleiten Sie auf Ihrem Weg zu einer diversitätsbewussteren Lehr- und Arbeitsumgebung.

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